Студијско путовање у Мађарску

Као резултат потребе коју су изразили представници Министарства просвете и спорта Републике Србије (МПС) и Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања (у даљем тексту: Завод) да посете образовне институције изван Србије и стекну више знања у вези са реформским искуствима у образовању, Пројекат за усавршавање образовног кадра у Србији - SEDP и Европски центар за обуку (ETF) организовали су студијско путовање у Мађарску за пет представника Завода и четири представника Министарства. Међу учесницима су били: једна начелница школске управе, три руководиоца средњег ранга из Министарства, директорка и четири запослена из Завода. Успостављањем сарадње са ETF-ом при организовању и спровођењу овог студијског путовања, SEDP је био у могућности да удвостручи број учесника путовања. То је увећало значај студијског путовања и ојачало везе између Министарства, Завода, SEDP и ETF-а.

Студијско путовање је трајало од 30. августа до 3. септембра 2005. године, а састојало се од посета Општини Сегедин и релевантним образовним институцијама у овом граду , укључујући ту и Министарство просвете, као и другим образовним институцијама у Будимпешти.

Циљеви

Циљеви овог студијског путовања били су да се пружи прилика представницима Министарства и Завода да:

• Стекну увид у организацију и структуру образовног система у Мађарској, као примера некада високо централизованог а сада децентрализованог система;
• Стекну увид у начин на који је мађарски систем образовања прошао и пролази кроз процес реформе и транзиције (поуке, успеси, изазови);
• Стекну увид у то како се врши усавршавање руководиоца у мађарском систему образовања;
• Стекну увид у то на који начин је организовано и како се спроводи стручно усавршавање мађарском систему образовања; и,
• Успоставе везе и сарадњу са релевантним институцијама у мађарском образовном систему.

Резултати

Учесници су се темељно информисали о структури и организацији образовног система у Мађарској.

Након посете Министарству просвете и спорта и разним Институтима, као и регионалне самоуправе и регионалног центра у Сегедину, учесници су стекли увид у период транзиције и процес реформе образовног система у Мађарској из различитих перспектива.

Учесници путовања стекли су увид у систем стручног усавршавања образовног кадра као и руководственог кадра у образовању који постоји Мађарској и који се још увек развија.

Слушајући о односима, праксама и моделима који постоје у систему образовања у Мађарској, учесници су, како су сами изјавили, стекли многе нове увиде у различита решења и идеје везано за питања која се тичу образовног система у Србији, као што су препоруке за оснивање регионалних центара, за решавање проблема комуникације између Министарства и Института, итд

Посетивши одређени број различитих образовних институција у престоници и региону, учесници су имали прилику да упознају многе стручњаке из области образовања и колеге на различитим нивоима и у различитим типовима институција, као и да успоставе нове везе и односе за будућу сарадњу и размену.

Министарство просвете и спорта и представници Завода имали су прилику да проведу више времена заједно како би се и званично и незванично међусобно повезали.

Ширење/Преношење знања и искуства

Један очекивани значајни резултат овог студијског путовања јесте преношење добијених информација, знања и стеченог искуства другима. Како би то олакшао, SEDP је затражио од учесника да представе и поделе своје искуство из Мађарске на различитим догађајима које организује SEDP. То се већ десило и дешава се за начелнике школских управа и представља редован део идућих ELDP радионица и радионица за школске управе.

Закључак

Стручњаци који раде у области образовања у Србији налазе се у периоду транзиције и стално су суочени са променама, изазовима и препрекама. Упознавање директно са системом који се суочио и који је у великој мери прошао кроз сличне или исте изазове ће се, надамо се, показати као вишеструко корисно искуство за учеснике путовања које су организовали SEDP и ETF као и за колеге у одељењима и институцијама из којих они долазе.